Problemas de Genética para 4º ESO - Parte II

Una vez analizados los conceptos básicos de la Genética y estudiadas las Leyes de Mendel, ha llegado el momento de aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas de Genética mendeliana. A través de la siguiente relación de problemas podrás trabajar todos los contenidos anteriormente estudiados de forma práctica. ¡Recuerda copiar los enunciados en tu cuaderno!

Alelos letales

1. La ausencia de patas en el ganado vacuno (individuos amputados) ha sido atribuida a un gen letal recesivo. Un toro normal es cruzado con una vaca normal y producen un ternero amputado, que generalmente muere al nacer. Los mismos progenitores son apareados otra vez. a) ¿Cuál es la probabilidad de que el siguiente ternero sea amputado? b) Toros portadores del alelo amputado son cruzados con vacas no portadoras y se permite que la F1 se aparee al azar para producir la F2. ¿Qué proporción genotípica se espera en la F2 adulta?

1. The absence of legs in cattle (amputees) has been attributed to a recessive lethal gene. A normal bull is crossed with a normal cow and they produce an amputated calf, which usually dies at birth. The same parents are paired again. a) What is the probability that the next calf will be amputated? b) Bulls carrying the amputated allele are crossed with non-carrier cows and the F1 is allowed to mate randomly to produce the F2. What genotypic ratio is expected in adult F2?

2. Cierto alelo, letal en homocigosis, determina la coloración amarilla de las flores de una determinada especie vegetal y es dominante respecto al alelo que produce flores blancas. Calcula, en un cruzamiento de plantas con flores amarillas, qué porcentaje de la descendencia se espera que tenga flores blancas. 

2. A certain allele, lethal in homozygosity, determines the yellow coloration of the flowers of a certain plant species and is dominant with respect to the allele that produces white flowers. Calculate, in a cross of plants with yellow flowers, what percentage of the offspring are expected to have white flowers.

3. La talasemia es una enfermedad sanguínea hereditaria que en los seres humanos produce anemia. La anemia severa (talasemia mayor) se encuentra en los homocigotos TMTM y una forma intermedia de anemia (talasemia menor) se encuentra en los heterocigotos TMTN. Si todos los individuos con talasemia mayor mueren antes de la madurez sexual, responde las siguientes preguntas: a) ¿Qué proporción de los adultos F1 se espera que sea normal en los matrimonios entre individuos con talasemia menor y normales? b) ¿Qué fracción de la F1 adulta se espera que sean anémicos en los matrimonios entre individuos con talasemia menor? 

3. Thalassemia is an inherited blood disease that causes anemia in humans. Severe anemia (thalassemia major) is found in TMTM homozygotes and an intermediate form of anemia (thalassemia minor) is found in TMTN heterozygotes. If all individuals with thalassemia major die before sexual maturity, answer the following questions: a) What proportion of F1 adults is expected to be normal in marriages between individuals with thalassemia minor and normals? b) What fraction of adult F1 is expected to be anemic in marriages between individuals with thalassemia minor?

4. Una especie animal posee un gen dominante responsable de la coloración gris en el pelo, mientras que su gen recesivo provoca el pelo blanco. El gen dominante es letal en homocigosis en los machos y, sin embargo, en las hembras no es incompatible con la vida. Un macho de pelo gris se cruza con una hembra que posee el mismo color de pelo. a) ¿Qué porcentaje de hembras se espera que sean homocigóticas? b) ¿Cuál será la frecuencia de machos de pelo gris en la descendencia? c) ¿Qué frecuencia de descendientes machos será heterocigótica? d) ¿Qué porcentaje de machos tendrá el pelo blanco? 

4. An animal species has a dominant gene responsible for gray hair coloring, while its recessive gene causes white hair. The dominant gene is lethal in homozygosity in males, yet in females it is not incompatible with life. A male with gray hair is crossed with a female who has the same hair color. a) What percentage of females is expected to be homozygous? b) What will be the frequency of gray-haired males in the offspring? c) What frequency of male offspring will be heterozygous? d) What percentage of males will have white hair?

5. La enfermedad de Tay-Sachs es una anomalía hereditaria humana recesiva que causa la muerte durante los primeros años de vida sólo en los individuos homocigóticos ii. El alelo dominante I produce un fenotipo normal. Los dedos anormalmente cortos (braquifalangia) se deben a un genotipo heterocigótico para un gen letal (BBl), mientras que el genotipo homocigótico BB es normal y el otro homocigoto es letal. ¿Cuáles son las proporciones fenotípicas entre adolescentes si ambos progenitores son braquifalángicos y heterocigóticos para la enfermedad?

5. Tay-Sachs disease is a recessive human inherited abnormality that causes death during the first years of life only in homozygous individuals ii. The dominant allele I produces a normal phenotype. Abnormally short fingers (brachyphalangia) are due to a heterozygous genotype for a lethal gene (BBl), while the homozygous BB genotype is normal and the other homozygous is lethal. What are the phenotypic proportions among adolescents if both parents are brachyphalangic and heterozygous for the disease?

Herencia ligada al sexo

6. El daltonismo es una alteración de origen genético que afecta a la capacidad de distinguir los colores. Dicha enfermedad está determinada por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo serán los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no daltónica, hija de un hombre daltónico?

6. Color blindness is a genetic disorder that affects the ability to distinguish colors. This disease is determined by a recessive gene (d) linked to the X chromosome. How will the descendants of a colorblind man and a non-colorblind woman, daughter of a colorblind man, be like?

7. La abuela materna de un hombre tiene visión normal, su abuelo materno era daltónico, su madre es daltónica y su padre es de visión normal ¿Qué tipo de visión tendrá el hombre?. Indicar el genotipo de todos.

7. A man's maternal grandmother has normal vision, his maternal grandfather was colorblind, his mother is colorblind, and his father has normal vision. What type of vision will the man have? Indicate the genotype of all.

8. Una mujer de visión normal, cuyos padres no eran daltónicos, contrajo matrimonio con un hombre daltónico. Como resultado de esta unión han tenido un hijo cuya visión es correcta y una hija daltónica. Determinar el genotipo de esta mujer y de sus padres.

8. A woman with normal vision, whose parents were not colorblind, married a colorblind man. As a result of this union they have had a son whose vision is correct and a colorblind daughter. Determine the genotype of this woman and her parents.

9. La hemofilia es una enfermedad hereditaria que se caracteriza por un defecto de la coagulación de la sangre y está determinada por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (X^HY) y una mujer portadora (X^HX^h)?

9. Hemophilia is an inherited disease characterized by a blood coagulation defect and is determined by a recessive gene linked to the X chromosome. How can the offspring of a normal man (X^HY) and a carrier woman (X^HX^h)?

10. ¿Qué condiciones deben darse para que pueda nacer una niña hemofílica?

10. What conditions must exist for a hemophiliac girl to be born?

11. En la especie humana, la hemofilia es debida a un gen recesivo localizado en el cromosoma X, mientras que su alelo dominante no origina esta enfermedad. Un hombre no hemofílico decide tener hijos con una mujer no hemofílica cuyo padre sí lo era. Calcula la probabilidad de la pareja de tener... 

a) Un hijo hemofílico. 

b) Dos descendientes no hemofílicos. 

c) Un hijo hemofílico y una hija portadora. 

d) Un hijo y una hija no hemofílicos. 

e) Primero un hijo hemofílico y después una hija no hemofílica. 

f) Una hija hemofílica.

g) Un hijo portador de la hemofilia.

11. In the human species, hemophilia is due to a recessive gene located on the X chromosome, while its dominant allele does not cause this disease. A non-hemophilic man decides to have children with a non-hemophilic woman whose father wa hemophilics. Calculate the probability of the couple having... 

a) A son with hemophilia. 

b) Two non-hemophilic offspring. 

c) A hemophiliac son and a carrier daughter. 

d) A non-hemophilic son and daughter. 

e) First a hemophilic son and then a non-hemophilic daughter. 

f) A hemophiliac daughter. g) A child with hemophilia.

12. La aparición de vello en los pabellones auriculares de la especie humana se debe a un gen situado en el cromosoma Y. Un hombre con vello en las orejas y una mujer sin él deciden formar una familia. a) ¿Qué proporción de hijos varones tendrá vello en las orejas? b) ¿Cuál es la probabilidad de tener un hijo varón sin vello en las orejas? c) ¿Cuál es la probabilidad de tener una hija con vello en las orejas?

12. The appearance of hair on the ears of the human species is due to a gene located on the Y chromosome. A man with ear hair and a woman without it decide to start a family. a) What proportion of sons will have ear hair? b) What is the probability of having a son without ear hair? c) What is the probability of having a daughter with hair on her ears?

13. Ni Luis ni María tienen distrofia muscular de Duchenne (una enfermedad ligada al cromosoma X), pero su hijo primogénito sí. a) Indica si el alelo responsable es dominante o recesivo. b) Indica los genotipos de los padres y el hijo. c) Si tienen otro hijo varón, ¿cuál es la probabilidad de que padezca esta enfermedad? d) ¿Y si es una hija? Razona tus respuestas.

13. Neither Luis nor Maria have Duchenne muscular dystrophy (an X-linked disease), but their firstborn son does have it. a) Indicate whether the responsible allele is dominant or recessive. b) Indicate the genotypes of the parents and the son. c) If they have another son, what is the probability that he will have this disease? d) What if she is a daughter? Reason your answers.

14. En humanos, la presencia de una fisura en el iris está regulada por un gen recesivo ligado al sexo (X^f). De un matrimonio entre dos personas normales nació una hija con dicha anomalía. El marido solicita el divorcio alegando infidelidad de la esposa. Explica el modo de herencia del carácter, indicando los genotipos del matrimonio y a qué conclusión debe llegar el juez en relación con la posible infidelidad de la esposa, teniendo en cuenta el nacimiento de la hija que presenta la fisura.

14. In humans, the presence of an iris cleft is regulated by a sex-linked recessive gene (X^f). From a marriage between two normal people, a daughter was born with this anomaly. The husband requests a divorce alleging infidelity of the wife. Explain the mode of inheritance of the character, indicating the genotypes of the marriage and what conclusion the judge must reach in relation to the possible infidelity of the wife, taking into account the birth of the daughter that presents iris cleft.

Problemas de Genética para 4º ESO - Parte I

Una vez analizados los conceptos básicos de la Genética y estudiadas las Leyes de Mendel, ha llegado el momento de aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas de Genética mendeliana. A través de la siguiente relación de problemas podrás trabajar todos los contenidos anteriormente estudiados de forma práctica. ¡Recuerda copiar los enunciados en tu cuaderno!

Cruces monohíbridos

1. El pelaje negro en las cobayas es un carácter dominante, mientras que el pelaje blanco es el rasgo recesivo alternativo. Cuando una cobaya negra pura es cruzada con una de color blanco, ¿qué fracción de la F2 se espera que sea heterocigótica? 

1. Black fur in guinea pigs is a dominant character, while white fur is the alternate recessive trait. When a pure black guinea pig is crossed with a white guinea pig, what fraction of the F2 is expected to be heterozygous?

2. Si se cruzan dos cobayas heterocigóticas de pelaje negro, indica los genotipos y fenotipos esperados en la primera generación filial.

2. If two heterozygous guinea pigs with black fur are crossed, indicate the genotypes and phenotypes expected in the first filial generation.

3. En las violetas africanas, el alelo que codifica el color morado de la flor (V) es dominante sobre el que codifica el color blanco (v). ¿Cómo serán los fenotipos de la segunda generación filial obtenida del cruce de plantas de flores homocigóticas moradas con plantas de flores blancas, también homocigóticas? 

3. In African violets, the allele that codes for the purple color of the flower (V) is dominant over the one that codes for white (v). What will the phenotypes of the second filial generation, obtained by crossing homozygous purple flowering plants with white flowering plants, also homozygous?

4. Un tipo de sordomudez hereditaria se produce por la existencia de un gen recesivo (s). Si un hombre y una mujer con audición normal, cuyas respectivas madres son ambas sordas, tienen un hijo ¿qué probabilidades existen de que sea sordomudo?

4. A type of inherited deaf-mutism is caused by the existence of a recessive gene (s). If a man and a woman with normal hearing, whose mothers are both deaf, have a child, what are the chances that he is deaf-mute?

5. En una determinada raza de dragones, el tamaño de las alas depende de dos alelos que se encuentran en relación de dominancia. Mientras que las alas grandes están codificadas por un alelo dominante, sólo los dragones homocigóticos recesivos presentan alas pequeñas. Calcula los porcentajes de los fenotipos y genotipos obtenidos al realizar los siguientes cruces: 

a) Alas grandes puro x Alas grandes puro. 

b) Alas grandes puro x Alas grande híbrido. 

c) Alas grandes puro x Alas pequeñas. 

d) Alas grande híbrido x Alas pequeñas.

5. In a certain breed of dragons, the size of the wings depends on two alleles that are in a dominance relationship. While large wings are encoded by a dominant allele, only homozygous recessive dragons have small wings. Calculate the percentages of the phenotypes and genotypes obtained by making the following crosses: 

a) Pure large wings x Pure large wings. 

b) Large wings pure x Large wings hybrid. 

c) Pure large wings x Small wings. 

d) Hybrid large wings x Small wings.

6. Un perro de pelo rizado y una perra de pelo rizado tuvieron un cachorro de pelo liso y otro de pelo rizado. Si el pelo rizado (R) domina sobre el liso (r). ¿Cómo será el genotipo de los parentales y de los cachorros? 

6. A curly-haired male dog and a curly-haired female dog had a straight-haired pup and a curly-haired pup. If curly hair (R) dominates over straight (r). What will the genotype of the parents and puppies be like?

7. El pelo corto en los conejos se debe a un alelo dominante L y el pelo largo se debe a su alelo recesivo l. Un cruce de una hembra de pelo corto y un macho de pelo largo produce una camada de un conejito de pelo largo y siete de pelo corto. 

a) ¿Cuáles son los genotipos de los padres? 

b) ¿qué proporciones genotípicas se esperan en los descendientes? 

c) ¿Cuántos de los ocho conejitos se espera que sean de pelo largo? 

7. Short hair in rabbits is due to a dominant L allele and long hair is due to its recessive l allele. A cross of a short-haired female and a long-haired male produces a litter of one long-haired bunny and seven short-haired bunnies. 

a) What are the genotypes of the parents? 

b) What genotypic proportions are expected in the offspring? 

c) How many of the eight bunnies are expected to be long-haired?

8. En la mosca del vinagre, los ojos de color sepia se deben a un alelo recesivo s y los de tipo silvestre, de color rojo, se deben al dominante s+. Si hembras con los ojos de color sepia son cruzadas con machos homocigóticos de tipo silvestre, ¿qué proporciones genotípicas y fenotípicas se esperan, teniendo en cuenta que los machos de la F1 se retrocruzan con hembras de ojos color sepia? 

8. In the vinegar fly, the sepia-colored eyes are due to a recessive s allele and the wild-type, red eyes, are due to the dominant s +. If females with sepia-colored eyes are crossed with homozygous wild-type males, what genotypic and phenotypic ratios are expected, considering that F1 males backcross with sepia-eyed females?

Herencia intermedia y codominancia

9. En los geranios, las flores pueden ser de color rojo, blanco o rosa. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (Cr) y blanco (Cb).

a) ¿Qué tipo de herencia se está produciendo? Explícala,

b) ¿Cómo serán fenotípicamente los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas?

c) ¿Y los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas y plantas de flores rojas?

d) ¿Y los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas y plantas de flores blancas? 

9. In geraniums, the flowers can be red, white or pink. This trait is known to be determined by two allele genes, red (Cr) and white (Cb).

a) What type of inheritance is taking place? Explain it,

b) How will the descendants of the cross between pink-flowered plants be phenotypically?

c) And the descendants of the cross between plants with pink flowers and plants with red flowers?

d) And the descendants of the cross between plants with pink flowers and plants with white flowers?

10. El genotipo ZZ determina en las gallinas la presencia de plumas rizadas, mientras que zz produce plumas lisas y Zz, da lugar a un fenotipo intermedio. Establece los porcentajes de los fenotipos y genotipos de los siguientes cruces:

a) Una gallina con plumas rizadas y un gallo con plumas lisas.

b) Un gallo y una gallina con plumas intermedias.

c) ¿Qué tipo de herencia se está produciendo? 

10. The ZZ genotype determines the presence of ruffled feathers in hens, while zz produces smooth feathers and Zz, gives rise to an intermediate phenotype. Establish the percentages of the phenotypes and genotypes of the following crosses:

a) A hen with curly feathers and a rooster with smooth feathers.

b) A rooster and a hen with intermediate feathers.

c) What type of inheritance is taking place?

11. En una determinada raza de hipogrifos, el alelo N codifica el color negro, el alelo B codifica el color blanco y cuando aparecen ambos alelos en un individuo, NB, el pelaje del hipogrifo es moteado.

a)¿Qué tipo de herencia se está produciendo? Explícala,

b) ¿Cómo son los descendientes del cruce de uno moteado con uno blanco?

c) ¿Cómo son los descendientes del cruce entre dos moteados?

d) ¿Cómo son los descendientes del cruce de uno moteado y otro negro? 

11. In a certain breed of hippogriffs, the N allele codes for black, the B allele codes for white, and when both alleles appear in an individual, NB, the hippogriff's color is speckled.

a) What type of inheritance is taking place? Explain it,

b) How are the descendants of the crossing of a speckled and a white individual?

c) How are the descendants of the cross between two speckled individuals?

d) How are the descendants of the crossing of a speckled and a black hippogriff?

12. El color del pelaje en la raza Shorthorn de ganado vacuno representa el ejemplo clásico de alelos codominantes. El color rojo está gobernado por el genotipo CRCR, el ruano por CRCW y el blanco por CWCW. a) Cuando ejemplares de ganado Shorthorn ruanos se aparean entre sí, ¿qué proporciones genotípicas y fenotípicas se esperan en la progenie? b) Si los Shorthorn rojos se cruzan con ruanos y la progenie F1 se cruza entre sí para producir la F2, ¿qué porcentaje de la F2 será probablemente ruano? 

12. The coat color in the Shorthorn breed of beef cattle represents the classic example of codominant alleles. Red is governed by the CRCR genotype, roan by CRCW, and white by CWCW. a) When roan Shorthorn cattle mate with each other, what genotypic and phenotypic ratios are expected in the progeny? b) If red Shorthorn are crossed with roans and the F1 progeny are crossed with each other to produce F2, what percentage of the F2 is likely to be roan?

13. El rábano, Raphanus sativus, puede producir frutos con forma alargada, ovalada o redonda. 

a) ¿A qué tipo de herencia puede deberse este hecho? 

b) Si se cruzan plantas que producen rábanos alargados con otras que los producen redondos y la F1 se cruza entre sí al azar, ¿qué proporciones genotípicas se esperan en la F2? 

13. Radish, Raphanus sativus, can produce long, oval, or round fruits. 

a) To what type of inheritance could this fact be due? 

b) If plants that produce elongated radishes are crossed with others that produce round radishes and the F1 crosses each other at random, what genotypic proportions are expected in the F2?

14. Teniendo en cuenta los individuos de la F2 del problema anterior, retrocruza los individuos de la F2 e indica cómo serán los fenotipos de la F3 en cada caso.

14. Taking into account the F2 individuals from the previous problem, backcross the F2 individuals and indicate what the F3 phenotypes will be like in each case.

Cruces dihíbridos

15. Mendel descubrió que en los guisantes el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Si en sus experimentos cruzó plantas de guisantes amarillos lisos (AABB) con plantas de guisantes verdes-rugosos (aabb), ¿qué proporciones obtuvo en los genotipos y fenotipos de la segunda generación filial?

15. Mendel discovered that the gene for color in peas has two alleles: yellow (A) and green (a). The gene that determines skin texture has two others: smooth skin (B) and rough skin (b). If in his experiments you crossed smooth yellow pea plants (AABB) with rough green pea plants (aabb), what proportions did they obtain in the genotypes and phenotypes of the second filial generation? 

16. En una determinada especie vegetal, los caracteres tallo largo y flor roja dominan sobre el tallo enano y flor blanca. ¿Cuál será la proporción de plantas doble homocigotas que cabe esperar en la F2 obtenida a partir de un cruzamiento entre dos líneas puras, una de tallo largo y flor blanca, y otra de tallo enano y flor roja? 

16. In a certain plant species, the characters long stem and red flower dominate over the dwarf stem and white flower. What will be the proportion of double homozygous plants that can be expected in the F2 obtained from a cross between two pure lines, one with a long stem and a white flower, and the other with a dwarf stem and a red flower?

17. En una determinada raza de perros, el color del pelaje negro domina sobre el pelaje marrón, y las orejas cortas dominan sobre las largas. Establece los porcentajes fenotípicos de la F1 y la F2 procedentes del cruce de un macho de color negro de orejas largas y una hembra marrón de orejas cortas si ambos individuos son homocigóticos. 

17. In a certain breed of dog, the color of the black hair dominates over the brown hair, and the short ears dominate over the long ones. Indicate the phenotypic percentages of F1 and F2 from the crossing of a black male with long ears and a brown female with short ears if both individuals are homozygous.

18. ¿Cuáles son las proporciones fenotípicas y genotípicas del cruce de un conejo macho dihíbrido de color negro y orejas largas con una hembra homocigótica de color blanco y orejas cortas, teniendo en cuenta que el color negro y las orejas largas son codificados por alelos dominantes? 

18. What are the phenotypic and genotypic proportions of crossing a dihybrid male rabbit of black color with long ears with a homozygous female of white color and short ears, taking into account that black color and long ears are encoded by dominant alleles?

19. En una determinada raza de loros, las plumas de colores dominan sobre las plumas blancas, y las plumas largas dominan sobre las cortas. Establece los porcentajes fenotípicos y genotípicos de la F1 obtenida a partir del cruce de dos individuos híbridos para ambos caracteres. 

19. In a particular breed of parrots, colored feathers dominate white feathers, and long feathers dominate short ones. Indicate the phenotypic and genotypic percentages of the F1 obtained from the crossing of two hybrid individuals for both characters.

20. En una determinada especie animal el pelo negro es debido a un gen dominante respecto a su alelo para el color blanco. Las orejas redondeadas son un carácter recesivo respecto a las orejas alargadas y se sabe que ambos genes son independientes. Al cruzar un macho negro de orejas alargadas con una hembra blanca de orejas alargadas se obtuvo una descendencia de pelo negro y orejas alargadas en su totalidad. a) Determina los genotipos de los progenitores. b) Determina los genotipos de los progenitores sabiendo que el macho es hijo de un animal de orejas alargadas. 

20. In a certain animal species, black hair is due to a dominant gene with respect to its allele for the white hair. Rounded ears are recessive compared to elongated ears and both genes are known to be independent. By crossing a black male with elongated ears with a white female with elongated ears, offspring with black hair and elongated ears were obtained in their entirety. a) Determine the genotypes of the parents. b) Determine the genotypes of the parents knowing that the male comes from an animal with elongated ears.

Las leyes de Mendel

Las leyes de Mendel son el conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por herencia genética de las características de los organismos padres a sus hijos y constituyen el fundamento de la genética moderna tal y como la conocemos hoy en día. Las leyes se derivan del trabajo realizado por Gregor Mendel publicado en 1865 y en 1866, aunque fue ignorado durante mucho tiempo hasta su redescubrimiento en 1900.

Primera ley de Mendel: Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación filial. 

Al cruzar dos individuos homocigóticos distintos, todos los descendientes de la primera generación filial son idénticos entre sí, con el mismo genotipo y fenotipo, siendo este último igual al de uno de los parentales.

Cualquier individuo diploide tiene parejas de cromosomas en sus células, por lo que existirán dos alelos para cada carácter, uno en cada miembro de la pareja cromosómica. Cuando se forman los gametos, cada uno de ellos recibe la mitad de los cromosomas y, por tanto, un alelo del carácter en cuestión. Tras la fecundación, se forma un cigoto que reúne los cromosomas de ambos gametos. De esta forma, el individuo que se forma tiene un alelo de cada progenitor.

P	AA x aa
	Gametos	a	a
	A	Aa	Aa
	A	Aa	Aa
F1	Aa Aa Aa Aa

Segunda ley de Mendel: Ley de la segregación de los caracteres antagónicos en la segunda generación filial. 

Cuando se cruzan entre sí los individuos de la primera generación filial o bien éstos se autofecundan, los dos factores hereditarios que informan sobre un mismo carácter no se fusionan y durante el proceso de formación de los gametos se segregan, es decir, se separan. El alelo recesivo no se pierde, sino que se mantiene en la información genética y puede manifestarse en generaciones futuras. 

Como los individuos de la F1 son heterocigóticos, al cruzarse dan lugar a gametos distintos. En consecuencia, se obtiene más de un genotipo diferente al producirse la fecundación, reapareciendo así el genotipo y fenotipo de los parentales, que había desaparecido en la generación F1. 

Por tanto, en la segunda generación filial (F2) surgen tres genotipos distintos: dos homocigóticos con una frecuencia de aparición del 25% cada uno, y uno heterocigótico que aparece con una frecuencia del 50%. Respecto a los fenotipos de esta generación, el alelo dominante aparecerá con una frecuencia del 75% y el recesivo lo hará con una frecuencia del 25%. 

F1	Aa x Aa
	Gametos	A	a
	A	AA	Aa
	a	Aa	aa
F2	AA Aa Aa aa

Tercera ley de Mendel: Ley de la independencia de los factores hereditarios. 

En la transmisión de varios caracteres, cada par de alelos se transmite de forma independiente, obteniéndose varias combinaciones, algunas de las cuales no están entre los parentales. Así, el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. 

Como para cada carácter existen dos alelos, el genotipo de un individuo en el cual se estudian dos caracteres de forma simultánea aparecerá representado por cuatro letras. Mientras que la generación F1 es uniforme debido a que cada progenitor genera un solo tipo de gameto, sus descendientes, que comprenden la F2, están formados por combinaciones de cuatro tipos de gametos diferentes, apareciendo 16 genotipos y 4 fenotipos diferentes.

P	AABB x aabb
	Gametos	AB	AB
	ab	AaBb	AaBb
	ab	AaBb	AaBb
F1	AaBb

F1	AaBb x AaBb
	Gametos	AB	Ab	aB	ab
F2	AB	AABB	AABb	AaBB	AaBb
	Ab	AABb	AAbb	AaBb	Aabb
	aB	AaBB	AaBb	aaBB	aaBb
	ab	AaBb	Aabb	aaBb	aabb

Los experimentos de Mendel y sus resultados

Las actuales teorías sobre la herencia fueron elaboradas por primera vez por el monje austríaco J. Gregor Mendel, que llevó a cabo experimentos de cruce con el guisante ornamental (Pisum sativum), estudiando únicamente características de la planta fácilmente identificables y susceptibles de clasificarse dentro de un esquema disyuntivo. Este tipo de rasgos se denominan caracteres alternativos y, en concreto, Mendel trabajó con siete (color y forma de la semilla, color y forma de la legumbre, color y posición de las flores y el tamaño de la planta) que presentaban sólo dos posibilidades distintas. 

Caracteres del guisante estudiados por Gregor Mendel

En sus primeras experiencias. Mendel estudió la herencia de cada uno de los siete caracteres por separado. Para ello, cruzó ejemplares que diferían en una característica, eligiendo cuidadosamente las plantas que iba a utilizar como progenitores (generación parental, P) y asegurándose de que eran razas puras, es decir, plantas que procedían de una línea de descendencia en las que el carácter se había conservado a lo largo de varias generaciones sin variación alguna. 

El resultado de este cruce mostraba que todos los descendientes que formaban la primera generación filial F1 eran iguales a uno de los progenitores e idénticos entre sí. Más adelante, dejó que estos se autofecundasen y obtuvo una nueva generación filial F2 en la que aparecían individuos fenotípicamente iguales a los padres e incluso diferentes.

Para explicar los resultados obtenidos en sus experimentos. Mendel formuló una serie de hipótesis que pueden resumirse en las siguientes: 

• En cada organismo existen un par de factores hereditarios que regulan la aparición de una determinada característica, los cuales obtiene de sus progenitores. 

• Cada uno de estos factores se transmite como una unidad discreta inmodificable. 

• Cuando se van a formar los gametos, los factores que determinan una característica se separan y se distribuyen a los gametos en forma de unidades independientes. Con la fecundación, los factores se unen al azar en los descendientes para definir las características de los nuevos individuos. 

• Si un organismo posee dos factores diferentes para una característica dada, uno de ellos debe expresarse y excluir totalmente al otro. Al que se expresa se le denomina dominante y al excluido, recesivo. 

Además, para probar sus hipótesis, Mendel realizó retrocruzamientos o cruces de prueba, que consisten en aparear un individuo de genotipo desconocido con un homocigoto recesivo. Si en la descendencia sólo aparecen individuos con el carácter dominante, el individuo problema es homocigótico, pero si también aparece el carácter recesivo en proporción 1:1, el individuo problema es heterocigoto.

Puedes repasar los experimentos de Mendel y sus resultados escuchando el siguiente podcast.

Glosario - Genética mendeliana

Genética: Es el estudio de la naturaleza, organización, expresión, transmisión y evolución de la información genética codificada de los organismos que se transmite de una generación a otra.

Gen: Es la unidad estructural y funcional de la herencia que determina las características biológicas de un individuo. Se trata de cada uno de los factores hereditarios de un carácter que se transmite de padres a hijos.

Locus: Sitio o lugar especifico que ocupa cada gen en un cromosoma. Un gen determinado ocupa siempre el mismo locus en el mismo cromosoma.

Carácter: Es toda característica transmitida por los genes que es observable en el individuo. El color de las flores, el tipo de pelo o la forma del fruto son caracteres.

Genotipo: Es el conjunto de todos los genes que un individuo posee, que obtiene heredados de sus padres y que permanecen inalterables durante toda su vida. El genotipo, junto con factores ambientales que actúan sobre los genes, determina las características del organismo, es decir, su fenotipo.

Fenotipo: Es la manifestación física de los genes dominantes en el individuo, que viene determinada por el genotipo y las condiciones ambientales en las que el individuo vive. En esencia, se trata de cualquier característica o rasgo observable de un organismo, como su morfología, desarrollo, propiedades bioquímicas, fisiología y comportamiento.

Alelo: Es cada uno los miembros de un par de genes que ocupa el mismo locus en un par de cromosomas homólogos y que codifica un mismo carácter. En otras palabras, es cada una de las alternativas que presenta un gen.

Alelo dominante: Es el alelo que se manifiesta fenotípicamente y domina sobre el alelo recesivo. Se representa con una letra mayúscula.

Alelo recesivo: Es el alelo cuyo carácter queda enmascarado por la acción del alelo dominante. Se representa con una letra minúscula.

Alelos letales: Son aquellos que producen la muerte a nivel del gameto o a nivel del cigoto, pudiendo suceder entonces que el individuo no llegue a nacer o bien que muera antes de alcanzar la capacidad reproductora. Los alelos letales suelen ser recesivos, por lo que solo se manifiestan en condiciones de homocigosis.

Homocigoto o raza pura: Es un individuo que para un carácter posee dos alelos iguales, ya sean dominantes o recesivos. Se representa con dos letras iguales, ya sean mayúsculas o minúsculas: AA, aa, BB, bb.

Heterocigoto o híbrido: Es un individuo que para un carácter posee dos alelos diferentes, uno dominante y otro recesivo. Se representan con dos letras iguales, una mayúscula y una minúscula: Aa, Bb. Si un individuo es híbrido para un carácter se denomina monohíbrido, si lo es para dos caracteres, dihíbrido, y si lo es para tres, trihíbrido.

Codominancia: Situación en la que al hibridar dos individuos homocigóticos distintos, las características fenotípicas de ambos progenitores aparecen a la vez en los individuos descendientes. Es un tipo de dominancia completa en la que ambos caracteres se expresan.

Codominancia en vacas

Herencia intermedia: Situación en la que al cruzar dos individuos homocigóticos distintos, en la descendencia los caracteres se manifiestan como una mezcla de los fenotipos de los parentales. Es un tipo de dominancia incompleta en la que se manifiesta un carácter intermedio al que poseen los parentales.

Herencia intermedia en el dondiego  

Herencia ligada al sexo: Es la herencia relacionada con el par de cromosomas sexuales. El cromosoma X porta numerosos genes, pero el cromosoma Y tan solo unos pocos y la mayoría en relación con la masculinidad. El cromosoma X es común para ambos sexos, pero solo el masculino posee cromosoma Y. Genes ligados a un cromosoma u otro determinarán la herencia de ciertas características, mutaciones o enfermedades en hombres y mujeres.

Alelismo múltiple: Se da en aquellos genes en los cuales existen más de dos alelos diferentes en la población para ese gen. Un ejemplo de esto es el sistema AB0 que controla la herencia de los grupos sanguíneos en humanos.

Herencia poligénica: Se da cuando la expresión de algún carácter se debe a la acción de más de un gen que pueden tener además más de dos alelos, lo cual da lugar a una amplia variedad de fenotipos.

Herencia poligénica en el pelaje de los conejos

Retrocruzamiento: Es un cruzamiento utilizado en casos de dominancia para averiguar si un individuo es híbrido o de raza pura. Consiste en cruzar al individuo problema con un individuo homocigótico recesivo. Si aparecen individuos heterocigóticos, el individuo problema será una raza pura, y si aparecen homocigóticos recesivos, el individuo será un híbrido.


En el siguiente vídeo se repasan algunos de los conceptos más importantes de este listado. Si todavía te quedan dudas, ¡échale un vistazo!

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